多校区同课异构,共研物理新课堂——南宁三中物理教研组“同课异构”教研活动

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20171213日上午,为加强校区间的交流与合作,帮助年轻老师更快地成长,南宁三中物理教研组的同课异构活动在青山校区顺利展开。本次活动选名为《实验:探究加速度与力、质量的关系》的同一节课,先后由高一年级组罗兴莹老师曾思琳老师来执教,青山校区、五象校区、三美高一近四十位物理老师前来观摩,共同研讨,展现物理教研组团结互助的精神面貌。

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青山校区的罗兴莹老师通过小车启动快慢实验引入,启发学生定量分析,注重实验原理的讲授,关注实验结果的成果展示。而五象校区的曾思琳老师是以结合实际猜想为引入,循序渐进引导学生,注重实验步骤和数据分析方法,关注实验过程的成果展示。两位老师都采用合作探究式教学,充分调动学生的积极性和提高学生的课堂参与度,但两位老师的教学风格与教学策略有所不同,展示教师的个性化风格。

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(罗兴莹老师演示小车活动)

 

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(曾思琳老师讲解实验步骤)

 

 

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(学生正动手实验操作)

 

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(曾思琳老师正指导学生实验操作)

 

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(学生正处理实验数据) 


  课后,各位老师各抒己见,均对两位年轻老师的公开课给予了充分地肯定,并提出了一些修改建议。其中,倪华老师建议可将本实验分两部分进行探究,将实验问题简单化。陈传来老师则强调板书和做图的规范性,给学生良好的示范作用杨丽红老师提出希望年轻老师有自己的想法,敢于创新,同时感谢年轻老师给老教师带来的高科技展示,让课堂更为精彩。刘珑老师感谢本次磨课机会,让年轻教师能更快成长,希望能有开放式课堂能让学生积极参与。赖求铭老师表扬了罗老师的声音洪亮,和曾老师的语言简练,思路清晰,展现年轻老师们良好的教学功底和学科素养。

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          (李荣权老师发表个人见解)

 

最后,李荣权老师从更高层次的角度对同课异构发表自己的看法,在对教材的把握和教学方法的设计上强调同中求异、异中求同同课异构应看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开教师的教学思路,彰显教师教学个性,是继承和批判的统一,真正体现了资源共享,优势互补。李老师还提到教学是一种艺术,对教学艺术的追求是永无止境的,活到老学到老。     

 

本次多校区的同课异构活动由物理组代组长周玉环老师组织,老师们积极探讨教学问题。同时远在桂林名师班出差的杨泰金组长一直远程关注着本次活动,在微信群上及时动态了解两校区年轻老师们的精彩的表现,并在微信群积极互动,鼓励年轻教师加速成长。

 

每学期南宁三中物理教研组都会展开多次联合教学研讨活动,旨在促进校区间的合作与交流,提升教师的教学技能,。本次同课异构教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台,老师们共同探讨教学的艺术,交流彼此的经验,实现教学思想的共享和创新,为给南宁三中学子提供更优质的教育而不断努力。

 

 

                                              供稿人:曾思琳  吴小华

                                                       2017.12.16