2017年12月13日上午，为加强校区间的交流与合作，帮助年轻老师更快地成长，南宁三中物理教研组的“同课异构”活动在青山校区顺利展开。本次活动选名为《实验：探究加速度与力、质量的关系》的同一节课，先后由高一年级组罗兴莹老师和曾思琳老师来执教，青山校区、五象校区、三美高一近四十位物理老师前来观摩，共同研讨，展现物理教研组团结互助的精神面貌。

青山校区的罗兴莹老师通过小车启动快慢实验引入，启发学生定量分析，注重实验原理的讲授，关注实验结果的成果展示。而五象校区的曾思琳老师是以结合实际猜想为引入，循序渐进引导学生，注重实验步骤和数据分析方法，关注实验过程的成果展示。两位老师都采用合作探究式教学，充分调动学生的积极性和提高学生的课堂参与度，但两位老师的教学风格与教学策略有所不同，展示教师的个性化风格。

（罗兴莹老师演示小车活动）

（曾思琳老师讲解实验步骤）

（学生正动手实验操作）

（曾思琳老师正指导学生实验操作）

（学生正处理实验数据） 

  课后，各位老师各抒己见，均对两位年轻老师的公开课给予了充分地肯定，并提出了一些修改建议。其中，倪华老师建议可将本实验分两部分进行探究，将实验问题简单化。陈传来老师则强调板书和做图的规范性，给学生良好的示范作用。杨丽红老师提出希望年轻老师有自己的想法，敢于创新，同时感谢年轻老师给老教师带来的高科技展示，让课堂更为精彩。刘珑老师感谢本次磨课机会，让年轻教师能更快成长，希望能有开放式课堂能让学生积极参与。赖求铭老师表扬了罗老师的声音洪亮，和曾老师的语言简练，思路清晰，展现年轻老师们良好的教学功底和学科素养。

          （李荣权老师发表个人见解）

最后，李荣权老师从更高层次的角度对“同课异构”发表自己的看法，在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，“同课异构”应看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性,是继承和批判的统一，真正体现了资源共享，优势互补。李老师还提到教学是一种艺术，对教学艺术的追求是永无止境的，活到老学到老。     

本次多校区的同课异构活动由物理组代组长周玉环老师组织，老师们积极探讨教学问题。同时远在桂林名师班出差的杨泰金组长一直远程关注着本次活动，在微信群上及时动态了解两校区年轻老师们的精彩的表现，并在微信群积极互动，鼓励年轻教师加速成长。

每学期南宁三中物理教研组都会展开多次联合教学研讨活动，旨在促进校区间的合作与交流，提升教师的教学技能，。本次“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，老师们共同探讨教学的艺术，交流彼此的经验，实现教学思想的共享和创新，为给南宁三中学子提供更优质的教育而不断努力。

                                              供稿人：曾思琳  吴小华

                                                       2017.12.16