我眼中的“特级”们
南宁三中 黄河清
我是幸运的，有机会认识了那么多的特级教师。说起特级教师，在很多人眼中，就是那种德高望重、满头银发、严谨稳重的老教师形象，其实不然。他们不仅是师德的表率、育人的模范、教学的专家，更是个性鲜明的普通人。和他们在一起，你能感受到一份亲切、一份睿智、一种精神、一份欢乐。拥有他们，是我终身的财富。
方洁玲，南宁三中校长，教育部全国骨干校长高级研修班学员，一位智慧型、学者型的教育工作者。她让人最为敬佩的就是她的睿智和极强的说理能力，无论是听她评课、发言，还是谈对学校管理的思路，你总能感觉到她对问题的剖析紧紧抓住了最本质的东西，言之有理、言之有据、虚中见实、小中见大，立意高、角度新，十分深刻。我曾好奇地问她：这其中的秘诀是什么？她坦诚告诉我：“其实没什么秘诀，就是多学习多锻炼。刚开始当干部时，我最怕的就是发言，总做不到象老领导们那样去看待问题、分析问题，所以每次别人发言自己就十分注意他们是怎么思考的，把一些闪光的东西记下来，仔细体会，悟出道理。同时，加强学习，多读书。我给自己定下一个规矩，就是每次发言都要思考，自己的观点能给别人带去什么样的启示？我的看法对问题的解决有什么贡献？这样，你的发言就有价值。”带着这种认识，她学习研究了很多教育理论和名家教育思想，订阅了十多种教育管理的杂志，勤奋学习，精心思考，在众多理论刊物上发表了很多有份量的论文，受到了专家和同行的一致好评。我常想：这，就是思想者。她做人、做事认真、果敢的工作作风深深影响着我，给了我很多的启迪，让我从中学到了很多东西。就在写稿时，案台上还摆着借她的几本读书笔记呐。
廖永康，广西中学数学界的老前辈，说起他的成就和荣誉，那是数也数不清。认识他，是在一次全市联考的改卷中。那时我刚调到南宁工作，当看到名单上有久闻大名的
林湘，桂林市一位名声远扬的小学数学教师。我曾经两次和她一起入选广西特级教师讲学团在各地讲学，后来也多次在各种学术会议上一起学习、交流。在一个集体里面，你总能时刻感受得到她的存在，她的勤奋、踏实，对人的那份真诚，让所有的人对她都有一种无法抗拒的亲近感。我有一次忍不住问她：为什么你总能做到象一位主人，给大家无微不至的照顾？她淡淡一笑说：没什么，可能我天生“命”苦吧，做惯了。一句很普通的话，让我体会到了她对教育的深深理解：教育是爱，只有善良、宽容、体贴和爱，才能真正做好一名老师。朴实做事，真诚待人，她身上具有的这种中华民族的传统美德，让她把教育的内涵演绎得就象美妙的音符，令人神往。我常常想，这就是一个人的人格魅力吧，难怪她对学生有那么大的磁性，领导、同事、家长都那么信任她、爱戴她。因此，当看到她出版的专著《教与学的旋律：聚焦数学新课堂》中那些栩栩如生的教育案例时，我就感到这就是她最真实的写照。一口气读完后，我给她发了个信息：林湘，有你这样的朋友，我感到骄傲。
邓志敏，广西大学附中体育教师，一位活泼开朗、思维敏捷、观念超前的现代人。很多人认识他，是因为他以先进的训练理念和科学的训练方法，带领西大附中学生男子排球队，十几年来一直称雄于广西中学生排坛，并多次代表广西中学生参加全国比赛，取得了优异的成绩，为高校输送了大批排球专业人才，让人赞叹。而这些，都只是令人羡慕的结果，如果你深入了解他，你会发现，他更是一个勤奋的研究者。他对中学体育教学有很多深入的思考，提出了很多独到的观点和看法，深受专家和同行的称赞。他坚持致力于体育教学的改革与创新，撰写了数万字的体会、文章，编著了多套体育教材和教师培训用书，在体育教学科研上成绩显著。他给我印象深刻的原因更在于，他对工作、对人的那份态度：实是求是，超前思考，追求卓越；坦诚相待，以理服人，风趣幽默。和他在一起，你总会得到很多启迪，感受到很多欢乐。有时我想，人们对于名师的期待，还不仅仅在于他在学科教学上的优异成绩，更多还在于他的为人处事上：认真做事，真诚做人，会欣赏他人，总能给别人鼓励和信心，给这个集体带来欢乐。邓志敏就是这样一个人。
韦耀武，都安二中校长，认识他的人对他的评价都是：憨厚老实、热情似火。
我们随广西特级教师教育考察团到英、法学习回来途经香港时，他拉我上街，帮他选购了一大堆物美价廉的礼物，我问他：“你要做小贩啊？”，他不好意思地说：“没有了，我们山区出来一次不容易，我给每位老师买点洋礼物，他们会很高兴的”。就冲着他的这种情意，很多教育界的朋友们常常到他那所学校作讲座、上示范课，把他乐得象小孩似的，“能让这些贫困山区的孩子也听到专家名师的课，增长见识，我真是太高兴了”。带着对山区人民深厚的感情，韦耀武勇于思考、大胆创新，短短几年，学校发生了很大的变化。去年，他邀请我们参加号称“广西最大的教学楼”（连通式间教室的教学楼）的落成典礼，告诉我们：“教室起好了，马上就可以扩大办学规模。你不知道，都安县人多地少，还比较贫穷，我们必须设法让更多的农村孩子都来读书、有书读，只有有了文化，他们才能改变命运，才能改变家乡！”。看着他坚定、自信的神情，我们都深深感受到了他内心世界那份强烈的责任感、坚定的信念和执着的追求。我想，有这样的人，做出不平凡的事业那是必然的。
黄祖应，我的大学同学，柳州地区民族高中校长。身财矮小，貌不惊人，但语言诙谐，生动逗人。当了多年教务主任的他常常自嘲：“名字起得不好——主任（祖应），所以总不得提拔”。学生可把他当成金不换的“活宝”，他的课生动简炼，语出惊人，妙趣横生，用学生的话说就是“好听，但是开不了小差”，就是思维的容量也特别大，来不得半点含糊。而且，他和学生的关系，亲密得就象兄长，无话不说，特让人羡慕。有一次，他请我到班上给学生讲话，用了很多篇幅来夸奖我的“成就”，让学生忍俊不禁，最后学生笑着起来打断他：“老师，我们天天都能聆听你的教诲，你快让黄老师说吧，都快下课了”，全班学生全体鼓掌，师生间的那份民主、平等一览无遗。他认为：教师不应以绝对权威的形象出现，而应是学生学习的引领者，是探索未知的合作者。学生只有在一种民主和谐的教学氛围中，才能更好地激发他思维的火花，主动地学习。正是这样一种孜孜不倦的追求，让他成为了“学生最喜爱的教师”、“全国模范教师”。
邝国宁，南宁市教坛明星，南宁市教科所中学室主任。说他出生于教育世家最贴切不过了。他的父亲是广西第一位毕业于清华大学的壮族学生，毕业后回到广西当了一名教师，是一名桃李满天下的教育泰斗，而他家里一共有人从事教育事业。也许正是在这样一个书生门第里长大的缘故，爱读书、勤思考是他的习惯。我们常常在一起研究课堂教学问题，而他对每一个教学上的细小环节，总是要想出最好的解决办法，有一股不达目的不罢休的劲头。有一次很晚了，他还给我打电话，谈了对一个问题的几种想法，而这个问题已经是一个月前我们评课时讨论的一个小问题，他还在思考。他就是这样，有一股钻劲，也正是这种精神，使得他在数学教育和教学研究上获得了很大成功。他指导和培养的青年教师，多次在全国赛课中获一等奖，一大批人材成为了特级教师、学科带头人。特别是进入新一轮课程改革，他提出的很多真知灼见得到了许多专家的认可和高度赞赏，并两次受邀成为在全国中考命题研讨会上作专题发言的代表。所以说，学习与研究是能锻造一个人的大成就的。
朱寿康，全国优秀教师，儒雅而博学。仅仅从教学成绩看，不少人就觉得难望项背：所带学生几乎每年都入选广西物理奥赛队参加全国决赛，每届所带的高三成绩总是名列前茅，其中年高考所带班级物理平均成绩竟达分。先后被评为南宁市先进工作者、师德先进个人、学科带头人、全国优秀教师……按常理说，这是多少人竟相学习的榜样。可无论学习的热情还是认真的程度，却鲜有能与其相比者。
我常想，特级教师“特”在哪里？当他们一一从脑子里闪过的时候，我发现有太多共同之处了：有目标追求，执著、认真、勤奋、研究，还有，欣赏他人、修正自我，严于律己、宽以待人，这，也许就是成就名师的重要因素吧。
