十二、南宁三中学生校园生活指南课程——体育场所篇

一流的设施和环境

近年来，学校十分强调校园文化的育人功能。发挥学校体育设施潜移默化的教育作用，不断加大体育经费的投入和体育设施的建设，同时积极争取上级部门和社会力量的支持。建起了带观众席的标准田径场，可接纳大型田径比赛。还建成了有近3000座位综合型体育馆，标准游泳池，专业攀岩墙，以及众多的篮球场、排球场、塑胶网球场、羽毛球场、健身房、形体室和2700平方米的风雨活动大厅。另外,学校还自筹资金建设了一套健康路径。为教学改革提供了良好的设施和广阔的空间。国家教育部领导多次到我校视察，台湾、香港、越南等国内外考察团也来到我校考察，对我校的体育运动场地、设施的规模及种类给予了肯定和赞赏。追求一流的效果：各项体育活动均精心策划、精心安排，各部门通力合作，各司其责，力求达到一流的效果。

抓住机遇，走进新课程改革

作为自治区示范性高中，应加强教学科研力度，我校积极大胆地开展体育课程改革，开设了具有我校特色的校本课程——体育选项课，共开设了足、篮、排、羽毛球、网球、乒乓球、形体等七门选项课程，游泳课则作为必修课程，学生可根据自身条件、兴趣、选择项目。旧的体育教材内容多，而且灵活性小，忽视了学生的个体差异和个性发展需要，忽视了人的个性的培养和发展，体育教学的主体对象是身心素质具有很大差异的学生个体，不可能在同一学时、同一运动项目中学会、掌握同一技术，面对自己不喜欢的项目很可能有相当的学生跟不上进教学进度。在匆匆而过的体育课中一次一次体验着失败，并深感痛苦，在此之后，渐渐失去了学生体育的兴趣和信心。从行为科学的角度来看，兴趣是人积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，一个人对某项活动有了兴趣，就能调动主观能动性，创造性地去追求和形成习惯。而我们通过选项课的开设，就是要培养学生养成锻炼的习惯，树立健康第一的思想，形成终身体育观念。兴趣的培养是解决这个问题的关键，为此我校从1999年起对高中体育课程和教材进行了研究和改革。

通过几年的实践证明，我们取得了良好的教学效果，学生体育意识有了较明显的提高，学生对所选的项目的基本技术、战术、传统、现状、发展动态都有了初步的了解，他们参加体育锻炼的兴趣浓了，超过98%的学生喜欢这样的教学方法。我们的选项课课堂成了一个培养学生终身体育意识的良好场所，学生自主锻炼的意识加强了。学校各年级组织的活动多了，由于我校课余活动开展活跃，在体质健康标准测试中，我校学生测试成绩均处于较高的水平。

积极组织生动、多样的课余活动

我校是一所内宿制的自治区示范性高级中学，全校百分之九十五以上的学生住校，如何统筹安排和保证学生每天一小时的时间进行体育锻炼。作为2001、2005年连续两次获得“全国群众体育工作先进单位”的学校，学校领导十分重视体育活动的开展，积极推行国家教育部关于“开展中小学生每天锻炼一小时”的活动方针，开设了形式多样的大课间活动：集体跳绳、踢毽子、软式排球、气排球、拔河、呼啦圈、综合游戏等等。全校各年级、班级均制订了锻炼计划，学生会成立了篮球、足球、羽毛球、网球等项目的俱乐部。各年级组由组内的体育教师负责，每学期都在课外活动时间组织学生开展一到两项小型体育竞赛，引导学生开展大课间活动，同时体育教师还担任裁判或进行指导工作，通过活动，学生之间的团结协作精神得到加强，同时密切了师生关系，为学校各项教育工作的开展，打下了良好的基础。除组织好学生的课余活动，学校工会还为教职工开设了娱乐活动室和桌球室、定期组织教师进行篮球、排球、羽毛球、乒乓球、春节游园活动、教师节“开心无极限”趣味体育活动竞赛活动，我校教职工排球队、篮球队坚持参加市教育工会举办的比赛，其中我校教师排球队在南宁市教育系统排球赛中，连续七届荣获冠军；教师足球队也曾获冠军，多年位居前三甲。学校通过以上活动丰富了教师的业余生活，使教师在繁忙的工作之余，身体得到锻炼，身心得到放松，提高了教师的健康水平，并能使教师以饱满的精神投入新的教学工作中。

与时俱进，再创辉煌

近年以来，我校在全面贯彻执行党的教育方针和《学校体育工作条例》，积极开展群众体育活动，推动全民健身计划广泛深入地开展的工作中，通过努力，不断地取得了成绩和受到上级部门的表彰：2001年我校被评为全国群众体育先进单位；2001--2005年，1人次被评为区级和全国贯彻《学校体育工作条例》先进工作者，多人次获自治区优质课、论文奖，1人次全国体育示范课展示；2004年，被评为南宁市先进教研组。我校高二学生甘以理同学获得代表广西参加奥运会火炬传递手的殊荣。2008年北京奥运会，我校方洁玲校长和许雨诗同学获得奥运会火炬传递手的殊荣，孙振教师是护跑手。2005年，我校再次被评为全国群众体育先进单位。学生参加全市、全区、全国性的运动会，在田径、游泳、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球等项目都获得了很好的名次。