面对依然强势的传统教学方式，日本力图以电子课本为突破口。

日本是首开电子课本先河的国家。早在1993年4月日本第一本电子课本就问世了，它是一本中学英语教科书，通过一张磁盘，能够便捷地传输声音、文字、图像等内容。上课时，教师可以按电子教科书进行讲解。下课后，学生回到家还可以使用录像播放功能将课本内容放映出来，从单字的发音、解释、图解说明，到整篇文本的诵读，无一不备。学生可以针对不懂的课文、单字，进行重复的练习。通过提出问题，电子教科书还会一一详细解答帮助学生复习。当时的电子教科书涵盖了从初中一至三年级，以及高中一至三年级的英语课程。与传统课本相比，体现了高效性和方便性。

21世纪以来，伴随着教育信息化步伐的加快，适应“低碳生活”这一主题的电子课本成了世界各国教育未来的发展趋势。2000年，日本邮政省与文部省合作，开始着手编写适应新形势学校教育要求的电子教材。其宗旨是使学生掌握电子通信技能，并通过电子数据的传送，丰富教学内容，提高学生的素质。为推动中小学数字化教材的编写，日本专门成立了由产、官、学三方组成的“因特网教育系统推进恳谈会”，由该会负责对日本数字化教育的发展提出具体政策性建议。“因特网教育系统推进恳谈会”由教育界和信息通信产业界的专家和部分学校教师等组成，旨在通过制作计算机教学软件，研究利用360°立体摄影效果反映地域风俗习惯和纪念活动的软件开发；编写学生喜闻乐见的反映当地产业、历史等情况的音像教材；研制开发利用便携电话进行信息交流的软件。

日本虽然被誉为高科技的先驱，但有不少官员却认为，在把资讯科技融入教学这方面日本落后于韩国、新加坡、英国等国家。日本的课堂依旧保持着传统的教学方式——老师讲课，学生盯着纸质课本，用笔记本做笔记。不过，这种情况在最近有了改观，日本有些学校允许学生在进行小测验时拿着游戏机来作答，不少教师也开始携带电子器材走进课堂，利用电子科技辅助教学。在全国性的政策方面，日本通讯部已于2010年10月开始在日本的10所小学进行电子课本试用计划。这10所参与试验学校的小学生每人配给一台平板电脑，同时教室中安装了互动式黑板。据悉，这项试验性计划的预算达到10亿日元(约7985万元人民币)，负责此计划的日本通讯部将在2011年把参与学校增加到50所，并且要求政府把预算提高至28亿7000万日元(约2亿2916万元人民币)。最终计划到2015年，日本全国的中小学生每人都配备一台电子课本。如果成功的话，这将为日本的中小学教育模式带来前所未有的革新。

此项电子教学计划所使用的平板电脑是由日本东芝公司以及美国的英特尔公司联手研发，专为教育而设计的。日本富士通公司也为该计划研制了其他器材。为了此计划的顺利推行，早在两个月前，日本“数码教科书教材协议会”就成立并召开了座谈会。三菱综合研究所理事长小宫山宏、软件银行董事长兼总裁孙正义、日本微软总裁兼首席执行官樋口泰行、东京学艺大学客座教授藤原和博、庆应大学媒体设计研究科教授中村伊知哉及日本总务大臣原口一博出席了此次座谈会。会上对日本教育现状进行了探讨和分析，认为爆炸性的知识增长使得知识无法像过去那样传播和处理，应当配合信息通信技术灵活应用，解决当前的教育问题。

尽管对于这一计划的实施，日本国内尚存在一些争议。有人提出最先使用iPad作为电子课本的美国最近就出现了长时间使用iPad引起的“精神恍惚”“注意力不集中”“设备瘾”等一系列问题。同时，主张慎重使用电子课本的专家认为，应当事先研究电子课本对孩子学习时的身体姿势、情绪、视力等各方面的不良影响，再作定夺。同时，很多人依旧认为纸质教科书才符合孩子们学习的主旋律。但是，日本此次电子课本的试验对于我国中小学电子课本的发展无疑是一个很好的借鉴。 

（作者单位系华东政法大学教务处）