韩国政府将推广电子教材视为推动教育公平、更新知识的利器。

2011年开始，电子教材开始大面积进入韩国中小学课堂。据报道，韩国政府先发行语文、英语和数学3个科目的电子教材，然后再逐渐扩大到其他科目，最快将在2014年把电子教材引入小学、初中和高中的所有科目。英语电子教材中还加入了语音文件，可以帮助学生练习听力。 但是，电子教材并未取代纸质教科书，而是两者配套使用。韩国教育科学技术部建议学生把纸制教科书放在学校，在家使用电子教材，以减轻书包的重量。该计划是2007年3月，韩国教育人力资源部所宣布的：将全面开发利用多媒体技术的电子教材，并分阶段在全国所有中小学校普及，首先从几所实验学校开始逐步推广。

对于义务教育阶段的小学和初中学生，电子教材将免费发放，高中生则需购买纸书和电子书的套装。韩国教育科学技术部说，目前每本高中教科书价格为2300韩元左右(约14元人民币)，估计套装价格在3000~4000韩元之间。教育科学技术部还将制订相关计划，向低收入家庭的高中生免费提供电子书，同时将向家中没有电脑的低收入家庭学生免费提供电脑。

电子教材就是将印刷课本的内容数字化后储存在电子媒介里，通过有线和无线信息通信网进行阅读、收看、收听这些内容的课本。这种课本不仅含有主课本的内容，而且还涵盖了参考书、习题集、字典、笔记本等数量庞多的学习资料。电子教材中的学习资料，包括静止的文字和图片，也有视频、动画、虚拟现实、超级链接等先进的高科技多媒体功能，还可以直接同外部学习资料数据库相连。

电子教材系统主要由三大部分组成：制作程序、课本和多媒体。如学生们正在使用的数码数学课本，其设计非常人性化。屏幕的左侧是目录、书签、笔、检索、词典等主按钮，下边是书的页码按钮，等等。

虽然课本实现了数字化，但是传统印刷书的样子仍然原封不动地搬到电脑上，使学生保留对它的亲近感。电子教材也完全具备和印刷课本极为相似的记笔记、下画线等功能。学生还可以利用电子教材来进行学习评价，管理学习进度，从而实现根据自身特点单独进行学习的需求。由于电子教材可以随身携带，学生和教师间的交流也不受时空的限制。

韩国政府将普及电子教材视为打造教育强国的一条捷径，他们认为开发电子教材的必要性在于——

一是有利于教育公平。电子教材提供了随时随地都可以学习的普适环境。在这种超越时空限制的环境里，不管是谁都可以获得最高水准的教育机会。不仅是因为生病不能上学的孩子不用担心补课问题，而且农村地区和贫困家庭的学生也可以享受到良好的、平等的教育，因为通过随身携带的电子教材可以实时地和老师交流。

二是可以减少学生对课外辅导班的依赖。现在，韩国的中小学生养成了在校不学习、课外读辅导班的风气，学生和家庭负担都十分沉重。韩国政府希望，通过普及电子教材来弱化人们对课外私人教育的依赖。

三是学生可通过电子教材得到最新知识。韩国教育科学技术部认为，知识的生命周期正在加快缩短，而印刷课本的修订无论如何也赶不上知识变化的速度，而且修改起来比较麻烦。有了电子教材，这一问题可得到很好的解决。

但是，韩国民众并没有完全认可电子教材。韩国网络媒体的一项调查显示，在8710名投票网民中，有66%的人反对采用电子教材。他们认为，虽然用键盘输入笔记内容比较方便，但它根本达不到通过纸张阅读和写字可以取得的效果。利用电子教科书不仅学习效果会下降，而且长时间看显示器会使孩子们的视力下降。还有学生家长担心，韩国学生使用电脑已经够多了，如果连学校的课本和本子都要用电脑代替的话，自制力很差的孩子们会上网成瘾，最终会对精神健康也造成不良影响。