尊敬的各位家长：大家早上好！
感谢各位家长对学校工作的理解和支持。
今天利用双休日的时间召开高一年级第一次家长会，主要向家长们汇报孩子入学两个多月来学习、生活、工作的基本情况，介绍高中学习的特点与要求、通报工作计划及设想，听取家长的意见和建议，以便更好地调整和完善我们的工作，使同学们能尽快地适应高中的学习生活，在高中三年的学习中不断取得进步，为将来的继续深造和发展奠定坚实的基础。
我讲五个问题：一、学校概况和高中培养目标；二、通报高一生源和教师配备情况；三、谈谈高中学习学生面临的问题和困难；四、介绍学校教学工作和管理的基本情况；四、对家长的期望和要求。
一、学校概况和高中培养目标
南宁三中是1897年由四川维新人士
① 275亩的校园里拥有3076名高中学生（三中初中部三美初中已搬离校园）。
② 有一流的教学设施、设备，德、智、体、美各类软硬件齐备。生均面积、
美化绿化均达到国家一类学校标准。
③ 是一大批著名大学如（北京航天航空大学、中山大学、天津大学、华中科技大学、湖南大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学等等）的优秀生活基地。
④ 是国家青少年科技创新实验学校、国家信息技术教育实验学校，是国家
奥林匹克教育示范学校，是广西乃至全国享有盛名的优质高中。
高中教育是基础教育的最高学段，是人生观、世界观、价值观形成的重要时期，是孩子的知识、人品、技能成长的最迅速的时期。优质高中，还肩负着“选拔人才，为高校输送合格新生”的任务。因此，高中教育显得更为重要。我国对高中学段教育制定了明确的目标：即通过高中教育，要使我们的高中生具有：
1、国家意识，社会责任感，团队精神和民主法制精神。
2、终身发展必备的文化科学知识与技能。
3、基本的价值判断能力、选择能力，积极向上的生活态度和独立人格。
4、适应社会生活和人生规划能力、竞争与合作意识，创业意识和敬业精神。
5、初步的全球意识和国际视野。
为了达成这些目标，学校将在高中三年的课程设置的校园文化建设上实施一系列的教育计划和活动。我想应该让我们的家长了解这些目标，以便更好地配合学校，为学生将来的升学及全面发展奠定基础。
二、高一年级总体情况
1、生源情况：学生总人数1056人，其中男生450人，女生606人，共17个班，
入学成绩：
2、教师配备：
全年级教师57人，其中特级教师3人，高级教师23人（40%），一级教师21人，南宁市学科带头人9人，南宁市教学骨干15人。其中20名教师是08届高三的任课教师，整个高一年级教师队伍配备是一支老中青结合的充满朝气的优秀集体。
三、高中学习学生面临的问题和困难
由初中到高中，学生将完成从一个朦懂少年向成人跨越的过程，这样一个阶段对每一个孩子来说都是一次严峻的考验。
1、角色反差。考入三中的学生，近80%的学生在初中当过班干部，成绩数一数二，在新环境中，不当班干部了，成绩也不再突出，不再有众星捧月的感觉，心理落差大，会有一定的失落感。
2、对内宿生活的不适应。有些学生第一次离家住宿学校，第一次要自己安排学习、生活不太适应，晚上睡眠不够影响到白天的学习。特别是一部分同学住在条件相对较差的旧公寓，很不习惯；同时，高中学习生活要求节奏快，效率高，有些同学跟不上。（例：一天的时间表）
3、学习面临巨大压力
进入高中，很多同学都感到学习的难度一下加大了很多，对自己的学习能力产生了怀疑。很多家长也感到不解：成绩一向不错的孩子怎么一到了高中就直线下降？这究竟是为什么？怎样看待这个问题？我想首先我们要解决的问题就是，实事求是地分析造成学习困难的原因。我想谈几点自己的认识：
（1）高、初中课程、教材接上存在明显阶梯
一是抽象程度突变。例如一个明显的变化就是知识的阐述更多以抽象的符号语言等形式代替了文字语言，使得不少同学一下不适应这种变换，学习过程中需要不断地自我进行“语言转换”，“听”得吃力“看”也不顺利了，这就是抽象程度高带来的一系列影响；
二是思维方法向理性层次跃进。初中阶段由于学生思维发展状况的差异，不少教师习惯于程序化的思维训练模式，学生容易接受这种较机械的、便于操作的思维套路。到了高中，思维形式产生了很大的变化，如语言抽象化、经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡等等，问题的解决没有相对固定的模式，较发散，很多同学会觉得思维方式离自己熟悉的形式很远、很玄；
三是知识内容的整体数量剧增。高、初中一个明显的不同是在知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的时间相应减少了，使得不少同学对所学知识常常还处于一知半解状态时，又要接受新的知识信息，负担较重。同时，高中教材不但习题类型多，且较灵活，加上各种参考资料中复杂多变的习题，教师不可能讲全各种习题类型，这对习惯于“依样画葫芦”、缺乏举一反三能力的高一新同学来说需要有一个逐步适应的过程。
对于这些变化，不少同学明显缺乏准备，就是一个感觉：高中学习难了。
（2）高中教学要求的深度、难度大大提高
高考的挑战性也给教学增加了相当大的压力，因为在无形中教师会提高教学的标准，如知识的拓展、高水平的思维训练、一定数量和难度的课外练习，这些，都会给学生的学习带来较大的负担；特别，为了更好的备战高考，作为一种备考经验，还常常把三年的教学内容缩短成两年时间完成，留下一年进行高三备考复习，这更给学生的学习提出了更高的要求。这样的一种教学要求当然会让学生感到学习上的压力，甚至让不少学生对自已的学习能力产生了怀疑。
（3）对高中学习是否投入了全力？
要知道“一分耕耘一分收获”，高中的学习容量大了，难度深了，要求高了，如果缺乏自主性学习的意识，想象初中一样仅靠一点小聪明是无法学好高中功课的。所以你要首先问一下自己：你下了苦功吗？你是否勤于思考，勇于钻研，努力去触类旁通、探索规律了？刚步入高一的同学往往沿用初中的学习方法，被动地等待老师的指导、安排、布置，甚至课后的练
（4）学习的方法正确与否？
如果学生也很勤奋去学习了仍然觉得困难，就要引导他思考自己的学习方法是否需要改进的问题了。高中教学老师更重过程学习、重问题讨论、重能力培养而轻模式、结果的灌输，老师教你的是一种思维方式，思维方式是一种并不能以显性方式给你的东西，而是需要去感悟的，因此你要学会主动去探索、思考、反思，不断改进学习的方式、方法，才能主动适应高中的教学。
（5）与老师的交流是否充分？
教学是师生双方教与学的交流活动，“学问”——就是又“学”又“问”，教师看问题的视野、解决问题的切入点、思维是怎样引发的？这些，都能给你很深的启迪。多主动
（6）年龄造成的智力差异
每个人的智力发展水平也是有阶段性的，学生的年龄特征也会影响他对学习的感悟力。所以要正确对待学习上的困难，主动去适应教师可能更高的教学要求，这是十分重要的。
（7）活动考验自控力。为了让学生得到全面的发展，学校组织了大量的学校文化活动、社团活动，为充分挖掘学生各方面潜能提供更好的平台。但是，这丰富多彩的校园生活对学生来说也是一种很大的挑战，就是学生是否有较强的自控能力？不少学生一直处在“期待三天，回味三天”的状态，必然会对学习造成一定的影响。
如果以上这些问题都没有解决好，学生在学习上暂时存在一些困难那就在所难免了。而只要你意识到了这一点，认真解决好这些问题，学习上的困难也就会迎刃而解了。
了解了高中学习的这些基本特点，家长们就能够对孩子在校的学习情况和可能出现的问题有大致的了解，做到心中有数，为怎样给孩子提供更好的帮助和指导提供借鉴。
四、学校教学工作和管理的基本情况
为了让学生尽快适应高中的学习和生活，学校成立了高一年级领导小组，对高一年级工作作了全面的组织和安排。开学以来，针对高一年级学生的几项专项的活动，取得了较好的效果：
（一）军训：开学前一周的军训，是高中教育的第一课，是增强学生的国防意识，培养集体主义观念，培养了同学们吃苦耐劳、团结协作的精神的重要内容，培养了同学们纪律严明、令行禁止的作风，我们的学生克服许多困难，经历了烈日烘烤、电闪雷鸣的考验，同学们表现出了高素质，得到了部队首长的一致好评，不愧是优质高中的学生，学得快、领悟高、纪律好。
（二）入学教育：为了让同学们尽快熟悉高中生活，我们提出了“走好高中第一步”的要求，组织学习中学日常行为规范、中学生守则、南宁市学生行为规范，在行为规范、学习方法有较明显的成效。特别， 在学法指导上，学校精心组织了各学科的备课组长和相关部门的领导，为学生作了学科学习方法指导的讲座，起到了良好的效果。
（三）邀请了新东方懂事长俞敏洪给学生作励志报告。同学们听后被俞敏洪在极其艰难困苦的情况下不放弃理想，执着追求的精神所感动，提高了对怎样“努力和坚持”的理解和信心。
那么，从整体上看，三中教学工作有哪些突出的特点和优势呢？
1、教师的研究水平走在前面
一是研究学生。我们先后召开了多次高一全体教师的教学工作会和每周一次的班主任工作例会，学校教务处还组织召开了学生代表座谈会，认真研究学生学情。我们倡导以实证的方法了解学生，通过教师个性化的对学生的分析方法，研究学生学情，为提高教学的效益打下了坚实的基础；同时，学校配备了专职心理学教师，心理老师将对高一全年级学生进行相关心理测试，拿出高一学生学习的心理情况报告和指导意见，为高一教师提供了科学的实验数据，提升研究的科学含量；
二是研究试题、研究考试。针对高考对命题的要求，从高一起各学科都狠抓对试题的研究，寻找学生学习的最近发展区。教师加强了对试题的研究，命题水平不断提高，成果突出。目前市场上许多高考模拟题都是我们的老师编著的，这种研究的直接成果就是教师对教学的理解更为深入，而直接的受益者就是我们的学生。我只举一个例子，目前我们有多名老师正在为几所著名大学自主招生考试命题，这从另一个层面上看就是对我们老师学术水平的高度认可。
三是研究课堂。
教学能否取得好的效率，关键在于是否激发了学生学习的积极性、主动性。因此，如何把上好每一节课，使每节课都有激发学生探索欲望的“亮点”，让学生积极参与到教学活动中来，就成为课堂教学的一个关键。因此
2、严格有序的训练
高考，重在考察学生知识、能力、个性品质的水平和潜能，这需要进行有效的训练。但是，训练决不是题海战术的大比拼，而是要遵循学生认知发展的规律，科学训练，提高思维的品质。
高一年级目前的训练应该说是高强度的训练。除了课堂上的专题练习外，我们安排了每天语文、英语的早、晚读训练，每天晚上的学科晚测，每个月的月考训练，还有一定量的课外作业，这些训练无论从知识的广度、深度都有鲜明的层次性，有助于帮助学生夯实基础。这里，要特别说明一下考试的难度问题，让家长同志们对孩子的分数成绩有正确的认识。
在各层次学生的辅导上，也作了精心的安排，我们的做法是：抓两头，促中间，加强辅导和训练。我们对教师的工作要求是，每周下两个晚自习，为学生进行个别辅导。同时，成立数学、物理、化学、生物、信息学奥赛班，由全校最优秀的奥赛辅导老师共同辅导，对学习困难的学生进行将开设专门辅导班，我们的目标是：让学有余力的学生有更大的成长空间，让每一位学生都学有所成。
3、执行力强
教学工作，比的常常是过程的质量。教学管理的策略虽然多种多样，但是将策略转化为行动的执行力却并不一样，那就是学校的文化和管理水平。三中教育教学的成功之处就是有强大的团队精神和强大的执行力。表现在：教师重视自己的角色意识、合作意识，他们以自身的自信、坚定和努力，给学生带来了很大的鼓舞。而在执行学校要求的过程中，老师们都拥有一个共同的理念，那就是：“该说的要说到，说到的要做到，做到的要见到”，这种实事求是的态度和精益求精的工作精神，是教学工作能取得好成绩的充分保障。
有经验的老师都知道，升学教育要从起始年级抓起，如果说，教师的功夫要用在“课堂教学”上，学生的功夫则要用在“训练”上，高中学习要多思考，多动笔，多做题，俗语说：“日日行不怕千万里，时时做不怕千万事”，将后一句话改为“时时做不怕千万题”。要让我们的学生在“练”中领悟知识，在“练”中提升能力，高一年级坚持“晚测”制度，坚持下去，必有成效。
当然，我们清醒的认识到，目前在教学和管理工作中还存在不少问题，需要我们努力去改进。这些问题主要表现在：
1、后进面还比较大，怎样提高困难学生学习成绩，还需要有更强的针对性
困难学生之所以困难，原因是多方面的，上面已向家长们进行了全面的介绍客绍。但是，更关键的问题在于，当学生学习上遇到问题时常常不能得到及时的解决，因为教师面对这么多学生不一定能及时地给他予帮助，学生在学习上常常处于一种遇到困难时无助的状态。因此我们要做的就是要给他们更多的机会和精心的指导。学校将为困难学生提供更多的解决问题的平台，同时，加强班级教师对学生的一对一辅导，为每一位同学都提供一个更直接的交流平台。
2、少数学生还没有全身心投入，削弱了教学的功效
高中学习是一项艰巨的工作，需要学生在思想和行动上全身心的投入，要付出艰苦的努力。但是少数学生还没有紧迫感，觉得高一还不用那么辛苦，表现在课堂上不够专心，课后的复习不及时，老师布置的要求打折扣执行，还有一些同学还不能尽快主动去适
3、少数班级仍需加强对学生的管理，形成更浓厚的学习氛围
4、学生学习、生活条件仍待改善
以上问题都是直接影响教学的突出问题，我们会很好的去设法解决。
五、对家长的期望和要求
考入重点高中学习，家长们对孩子都会有较高的期望。如今虽然大学连年扩招，但重点大学、热门专业的竞争仍十分激烈，学校和学生的压力都很大。要想让学生在高中三年中思想、学习各方面都得到很好的发展，仅仅解决好智力活动层面的问题是远远不够的。一个人的动机、抱负、理想、决心与意志，兴趣与求知欲等非智力因素所起的作用同样非常重要。这就需要学校、老师、家长一起共同来努力，做好学生的思想工作，提高他们的信心和勇气，让他们能在升学考试中考入理想的学校。而要想让他们的各方面都得到很好的发展，需要家长们积极的配合，关心、支持学校的各项工作。因此，特提出以下希望：
1、希望家长们相信学校、相信老师
高一教师的配备之前说过，学校尽了最大的努力配备最优秀、最有经验的教师，但不可避免地配备了一些青年教师，他们有很高的热情、优良的专业素质、认真负责的态度，但经验不足，成长是需要有个过程的，因此家长的信任和理解就十分重要，家长给孩子传递的对老师的信任也非常重要，对于孩子来说，“亲其师，信其道”，无论是青年教师还是老教师，家长的理解和支持都非常重要。当然，我们会对老师提出高标准、高要求，也会给青年老师更多的指导，我们要求老师要以自己的学术水平、职业修养、人格魅力去赢得学生的喜爱。但是如果我们的老师工作中有什么不足，希望大家用积极的方式向学校反映，我们会认真对待大家的意见，帮助老师改进工作。
2、鼓励孩子坚定信念，充满信心，不怕吃苦，努力拼搏
信念是一个人取得成功的重要保证。我们要让孩子相信自己的能力，相信我们这支优秀教师队伍的实力，相信学校严格而有针对性的训练。对尖子学生，要鼓励他们敢于争创最好，因为他们就是最区最好的学生。对于中等学生，要激励他们奋勇一搏，奋勇赶超；而对于有一些困难的同学来说，更要树立信心，要把目光放在全区，也许和本校这些最优秀的学生相比有一些差距，但是与普通中学的同学相比，你同样具有自己的优势，只要继续努力，决不放弃，你就有机会，而且决定学习成败还有许多的因素，只要努力一点一点去提高，一样能取得优异的成绩， “坚持到底就是胜利”不仅是口号，更是致胜的法宝。家长要教育和鼓励孩子不怕吃苦，努力拼搏。“怕吃苦，畏惧困难”是独生子女的通病。古语说得好：“不怕吃苦，吃苦半辈子，怕吃苦，吃苦一辈子”，意志和毅力是成功的关键，学习从来就是一项艰苦的劳动，需要投入大量的心血和精力，“一份耕耘一分收获”，不要一味姑息和心疼孩子，对孩子的过分要求应该要说“不”。
3、做孩子的表率
前苏联的一们教育家说过：“不要以为只有在同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育，成人的生活本身就是对孩子的教育”。你的一言一行，就是孩子生活的教材，你想让孩子成为怎样的人，我们自己就得是什么样的人，你对学校、对老师、对他人的态度就是给孩子传达的最直接的教育信息。所以家长要做好表率，你要用心去策划好每一次和孩子在一起的时光，怎样用激励的语言鼓励孩子，周末怎样陪陪孩子，都
4、保持和学校、教师的交流、沟通
保持畅通的家校联系，及时了解孩子的思想、学习、身体情况，交流对孩子教育的方法，这是家长、学校一个丰富的交流平台，也是丰富学校、年级、班级的教育资源，让孩子能健康快乐的成长。因此，希望家长多主动
尊敬的各位家长，从初中到高中，是一个很大的跨越，高中学生的思想不断走向成熟，个性不断形成，压力不断增大，需要学校和家长相互配合，针对高中生的特点，加强教育和引导，使每一个三中学生在三中这段美丽的校园里不断进步，全面发展。
再一次谢谢各位家长！
