必修教材案例及分析探究加速度与力、质量的关系
教学过程
也有学生发现：摩擦力越大，速度增大得越慢。
我们可知刚才大家提出第一个猜想中的“外力”已包含了摩擦力。即猜想①的前半部分已包括了猜想②的内容了。
：一定时，、的记录表格
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实验次数 |
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：一定时，、的记录表格
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实验次数 |
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质量 |
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加度度 |
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的测量
：测出、
：
：
：△
利用打点计时器测量、
和，下面请同学们设计实验方案。
所示，用弹簧秤沿水平方向以恒力拉着物体由静止从位置匀加速运动到位置，计下弹簧秤的读数，测出物体从运动到所用的时间，用刻度尺量出到的位移，算出加速度，填入记录表格。
。
图 图
所示，用去拉动，用弹簧秤测出的重力，则受到绳的拉力就等于的重力，让从某位置静止释放运动到，同时测量由运动到所用时间，再用刻度尺测到的距离，利用公式算出对应的加速度，填入记录表格。
算出加速度，怎么办呢？
正比于。
反比于。
“加速度与力的关系”、“加速度与质量的关系”和“怎样由实验结果得出结论”，让学生把记录表格中增加一行记录，把换算成相应的。
”和“”直角坐标系。
与力、质量的一般规律呢？
教学案例评析
