我们投身教育，想必，谁都不愿成为一个平庸的教师，一定都在追求自己心中教育的理想，想使自己成为教育教学中的佼佼者。那么，怎样才能迅速成长为一名优秀的教师？我认为，最重要的一点就是要懂得去改变自己，这是一个人不断超越自我的重要途径。其实赢得卓越的改变很简单，只要你每天改变一点点，让卓越成为自己永恒的追求，你就一定能演绎出一份份职业的精彩。
改变什么？怎样改变？我想就此谈谈自己的一些切身体会。
从某种意义上说，人是由“思维方式、情绪、身体”三方面组成的。要成为一个怎样的人，关键在于你自己选择了一种怎样的思维方式、怎样的情绪、怎样的身体状况。思维方式决定了一个人人生的高度，能改变人生的结果。所以我给朋友们提的第一条建议就是——学会改变思维方式。
先从一个极易让人忽视的问题说起——“事实”与“判断”。
你是否意识到，作为教师的你，每天常常都在犯着同样的错误：忽视什么是“事实”什么是“判断”，往往用自己主观的判断去给客观的事实定位，从而影响了事实本身的客观性。例如：
看到一名平时纪律有些松懈的学生上课迟到，自己会不自觉地想到：这个学生真散漫，屡教不改的。而这一次，他却真的是上学路上做好事给耽误了；
看到校园里一对男女学生有说有笑走在一起，自己也许就会想：这孩子该不会是在谈恋爱吧？而事实上，他们是第一次在路上相遇；
感觉自己课堂上已经讲得非常详细学生不可能听不明白了，可学生就是还没听明白，因为你认为的难点并不都是学生最需要你帮助解决的问题；
听见办公室里同事们为发表一篇章开心议论的时候，自己却心中一怔：他们是不是在含沙射影自己从未发表过文章？事实上同事根本就没有丁点这种意思；
面对领导在会上批评的一件事，自己会想：为什么老是针对我？我做得好的地方为什么领导总是看不到？而领导是就事论事，真诚提醒大家；
为什么你常常总是得出与事实不符的判断？为什么你对学生的教育总不得法，总不能让学生心服口服？为什么你在集体中不受欢迎，而还总在感觉是别人的错？
问题就出在此，因为你很少想过怎样去了解事实的真相，你的判断总与事实不符，你总用自以为是的固有的并不正确的经验或背离事实的判断去看待问题、去解决问题。
因此，你应该改变一种心境去面对事实，换一种角度去了解事实，从而改变你对问题解决的思考和办法。
——这就是改变思维方式。其实做一名老师，面临的问题很多，情况也各不相同，你是不能用一成不变的方式方法去对待的，要分清“事实”是什么，要了解产生这些问题的真正原因所在，根据事实来确定解决问题的策略。你要不断的去尝试改变自己习惯的思维框架，打开新的思维空间，只有这样，你才会取得更大的进步。
改变思维方式的途径很多，它存在于我们对事物的每一种认识和实践中，在此，仅就其中两个小问题谈点认识，抛砖引玉。
一是改变态度。
仔细想想你会发现，好的态度对我们的工作是多么重要，同样一件事，不同的态度往往会把好事办砸，也同样能够把坏事变成好事。我们更喜欢与那些让你感到更重视你的同事为伍，因为这会让你感到是一种尊重、一种期待、一份鼓励，其实这些都仅仅是态度使然。
“态度决定高度”，这决不仅仅是一句口号，更是行动的准则。在我们周围的很多优秀教师，其实也就比别人多那么一点点，热情、认真、负责、积极、进取、努力、赞赏他人，这就是他们的人生态度。你会发现，如果工作没有做完，他们就不会到点下班；对于份外的事，他们都会主动去做，能做就做，而不会计较得失；对于他们负责的工作，他们一定想方设法努力去做到最好；遭受挫折他们不会沉没而是爬起来，总是给这个集体希望的曙光；对待同事，他们永远让人感到发自内心的赞许。他们的态度在深深影响着大家，鼓励着大家，久而久之，这些老师就成为了这个集体的核心，成为大家信赖的、不可或缺的人。
相比之下，也许你也常常加班加点，可你却牢骚满腹，让人感觉到你并不情愿；对于份外的事，你总要多几句讲价钱的话你才去做，让人总觉得你唯利是图；当团队面临困难的时候，总是你悲观失望，让人觉得你不成大器；同事取得好成绩，你总是风言冷语，让人感到你并不开心。这些，都是因为你态度的价值取向上的问题引发的。
你要成为一名优秀的教师，你就需要从改变态度做起，用自己积极努力的态度去开创天地。
比如学习。勤奋学习的态度要在平凡的教学工作当中去体现，比如听课，你是否能做到比他人更多地去听取校内外老教师和优秀中青年老师的课，了解同行在教改上的做法，感悟他们在教育过程中是如何把握学生心理和教育的传播方法的，对照反思自己的教学行为，自觉把他们的好的经验融入自己的知识结构中，化为自己的能力？
比如工作。教师的工作更多是一种常规的、常态的：备课、上课、改作业、测验、讲评、辅导学生、教研活动，你可以扪心自问：我是否认真做了？怎样才算是比别人更认真？这种自觉的意识会决定你的工作质量。在这个集体中，别人对你的认识，是建立在你的一言一行上，你对工作上的投入和付出，大家都会看在眼里，勤奋踏实的你会赢得同事们的尊重和信任。
比如对待机会。中学一线教师，承担着繁重的教学任务，不可能经常脱岗学习、进修，因此，对待每一次学习机会，你要懂得珍惜，真正从中去学到东西。要带着任务去学，对每一次学习机会，要定下一个目标，如感悟一种观念、思考解决一个问题、写下一篇心得体会。这种目标要求，会让你比他人多一份细致的观察、多一份深入的思考，结果当然是多了一份收获。
不少人都觉得为什么同样做事，别人总比自己成功，其实是你需要改变，改变态度就是一大瓶颈。人生的改变都遵循着一定的轨迹：结果决定于行为，行为决定于态度，态度决定于信念，信念决定于自我期望。
二是改变对“名师”认识的偏差。
成名成家，对不少人来说感到很遥远，觉得自己是无法达到“名师”的高度的，其实，这常常是你给自己不追求超越自我的一个理由。
我有很多拥有“特级教师”、“优秀教师”称号的同事、朋友，这些特级教师、优秀教师到底“特”在哪里？当他们一一从脑子里闪过的时候，我发现有太多共同之处了，那就是：有目标追求，执著、认真、勤奋、研究，还有，欣赏他人、修正自我，严于律己、宽以待人，这，也许就是成就名师的重要因素吧。
如果说你要赢得各种各样的荣誉有时需要机会，并不一定是你努力就可以达到的，那么，要成为一名深受学生喜爱和敬仰的优秀教师却是我们完全可以努力做到的。我认为，一名得到学生衷心爱
名师要有境界。
教育不同于别的行业，它从事的是一项育人的工作。你要塑造孩子的灵魂，首先你就必须有高尚的师德，深厚的专业基础知识和高超的教学技能，你要努力成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，以自身的人格魅力去影响学生、教育学生。教师的精神空间之所以是充实的，就是当你看到培养的学生成才的时候，当你感受到一些原来在知识上、品德上有缺陷的学生在你的辛勤劳动下得到转化的时候，你就拥有了一笔巨大的财富，这种财富是金钱换不来的。教师自身价值的最好体现，也许就在于比常人拥有更多的精神财富。当一名教师，他一定会因专业而发展，因爱而崇高，因责任而伟大。
境界其实是一样很具体的东西。面对活生生的教育对象，别人没有想到的，你想到了；别人没有看到的，你看到了；别人没有做到的，你做到了。这，就是境界。
名师要追求真实。
如果说境界体现了名师的品位，则真实就体现了名师的一种平凡。真实是一种用心做事的态度，真实也是一种真诚做人的原则。
你要把教育当成事业，用爱心去开启学生心灵的窗户，用爱心促使少年英雄茁壮成长，促使那些心灵上有缺陷的或者是各方面有特殊困难的学生增强信心和勇气。你要把教育当成科学，研究教育的规律，研究学生身心发展的规律，用教师教育过程中科学的态度、科学的方法、科学的价值观，教会学生学习，掌握必备的基础知识、基本技能，为学生的终身发展打下坚实的基础。你要把教育当成艺术，通过教师教育中所展示的智慧之美，给人一份力量，一种精神，让学生从中能感受到心灵的愉悦，提高对美的理解和追求，享受快乐，完善人格。
如果你想演绎出教师这份职业的精彩，那么，你就立志做一名名师吧，它会让你对这份职业思考得更多，探索得更远，理解得更深，追求得更完美。
