关于物理研究性学习的思考

个要素）。好的研究性教学中我们照顾到学习的认识过程，让学生通过交流与师生间的互动提出不同的想法和观点，最后达成共识，让学生在探究过程中自然地接纳知识并学会应用。若真能完成这样一节研究课当然是妙不可言，但真能这样完成吗？在我看来，这里最大的问题便是时间，我认为我们难以在这样短短的或分钟内完成如此复杂的工作更别说收到一个好的教学效果。

上我们应如何调动研究性课堂氛围；如何针对问题去有效地引导学生；当学生充分地发散了自己的思维，作为老师又将如何有效地引导学生回到课堂的问题中来；如何在研究性学习中更有效地驾驭课堂等等。只有具备了先进现代教育教学理念的教师，才能更有效利用教学资源，把有限的课堂教学时间发挥到极至。