关爱学生是教师这份职业的一种象征，教师对学生的爱可以说是天底下最无私、最真挚的爱。但是，在教育实践中，为什么很多时候我们的辛勤付出、我们的爱并没有得到学生应有的理解呢？原因也许是多方面的，但是我觉得很多情况下是我们还缺乏一种意识和...
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一名教师，能得到学生的崇敬、热爱是最幸福的事情，也是我们追求的目标。但是我们仔细想一想，学生为什么会喜欢你？学生凭什么喜欢你？在今天这样一个开放的时代里面，学生接受信息的来源非常多，思维活跃，教师不再是绝对的权威，我们怎样才能给学生...
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我们投身教育，想必，谁都不愿成为一个平庸的教师，一定都在追求自己心中教育的理想，想使自己成为教育教学中的佼佼者。那么，怎样才能迅速成长为一名优秀的教师？我认为，最重要的一点就是要懂得去改变自己，这是一个人不断超越自我的重要途径。...
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掌握基础题 避免小失误
南国早报 2013-05-26
■ 南国早报记者 佘鸿雁 蒋晓梅/文 唐辉吉/图
高考攻略
科目篇
名校老师指点复习：
距离高考只有10余天了，很多同学认为，到了这个时候，基本已经“定型”。其实，只要方法得当，在最后的阶段查漏补...
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源自传统的教研活动多是“就课论课”，研讨的主题往往并不明确，甚至极为泛化。与之不同，课例研究作为一种分享的研究方式，旨在通过研究化解教学难题，改进教学行为，提高教学质量。在课例研究中，教师通常要经过疑问—规划—行动—观察—反思的循环过程。“疑问”呈现的是大家在教学活动中共同面对的困惑或难题。因此，明确研究的主题就成为...
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随着课例研究的开展和推进，教师会不断积累相关的经验，对课例研究的认识也会逐渐深化。然而，与此同时一些教师也可能会产生一些误解和困惑。因此，我们对课例研究过程中可能出现的认识与实践误区进行阐发，以便引起教师的关注和思考，提高课例研究的专业品质。
误区一：课例研究就是传统教研中的听评课活动。
与课例研究中的...
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课例研究是一种有组织的合作教学，与“从教中学”的思想紧密相连，它产生于日本，在日本中小学有着悠久的历史。简单地说，课例研究就是计划、观察、反思和修订课的过程。也有人把课例研究作为教师专业发展的一种形式。Lewis 这样定义课例研究：教师共同计划、共同观察和讨论的课，课例研究是教学提高过程的核心。Lewis 指出，课例研究就是...
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安桂清：教育学博士，华东师范大学课程与教学研究所讲师，研究兴趣包括西方课程理论的新进展、课堂教学案例研究、课例研究、综合实践活动等。出版《整体课程论》等著作，在教育类核心期刊上发表论文二十余篇，目前正主持“国际视野中的课例研究”项目。
余文森：福建师范大学教育科学与技术学院教授、博士生导师，教育部福建师范大学基础...
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2013年南宁市高中语文教师教学基本功大赛决赛已经落下帷幕，43位选手经过三天的激烈角逐，决出一等奖12人，二等奖19人，三等奖12人。基本功大赛决赛颁奖会于2013年5月16日在我校举行，我校的梁甘露老师、彭小丁老师参加了比赛，分获一等奖、三等奖。
颁奖会上，来自八中的张世福老师、三中的梁甘露老师各上了一节展示课。张世福老师教学...
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在过去的10年里，人类对于脑的认识和了解超过了以往相关知识的总和，这就为更深入地研究教育问题提供了机遇和新视角，包括创新人才的培养问题。
创新人才培养不能只停留在理念上
——中国工程院院士韦钰谈脑科学与教育
《中国教育报》记者 却咏梅
为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的"钱学森之问"是关于...
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